CELESTÌN FREINET
Nace un 15 de octubre de 1896, pequeño campesino, vivía en una región pobre, en Gars en los Alpes Marítimos. Estudió en una normal para maestros. Hacia 1920 es profesor de la escuela de dos clases de Bar-Sur-Loup, una población de los Alpes, así comienza integrándose a la escuela, e introduce el invento conocido como la imprenta en la escuela, iniciando un movimiento de tipo nacionales sus artículos de la prensa nacional y política.
Freinet y su esposa dedican su tiempo a desarrollar un movimiento de la Cooperativa de Enseñanza Laia que se ha convertido en una empresa de producción material y edición de documentos pedagógicos. Es así como le surge la idea de una escuela libre experimental.
Para Freinet la comunicación es el conducto original del aprendizaje de l lectura. Ya que para el la ésta es la socialización, que se convierte en el instrumento por excelencia del acceso a lo escrito. Identificara y creara el medio técnico que haga posible esta comunicación, es decir; introduciendo lo que hoy llamamos “nuevas tecnologías” en esa época esas era las nuevas tecnologías que ya comenzaban a ser parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. La imprenta en la escuela y el limógrafo. Este estudio del medio, la imprenta, el diario y correspondencia escolar será los instrumentos primordiales de una “revolución pedagogía”. Pasar de la conocida educación tradicional donde el estudiante tenía un papel pasivo, para forma parte de este proceso de una manera activa.
Las cintas magnéticas y el magnetófono, película, y lo que hoy en día tenemos la cámara de video, son lo van a complementar el técnico de esta comunicación que se ha convertido en el objetivo concreto del aprendizaje de la escritura y edición. Ya que él siempre tomaba en cuenta la manera en como facilitar los conocimientos que faltan en los momentos adecuados. Siempre respetando la autonomía del alumno.
El interés que mostraba Freinet hacia la comunicación lo condujo a una práctica del aprendizaje de la lectura. Como decía Freinet: leer es ir a buscar el texto que se necesita, ya se trate de distraerse o sobre todo de actuar.
Dentro de las técnicas de Freinet se encuentran las siguientes:
*Texto libre: este texto es realizado por el niño a partir de sus ideas, sin tema ni tiempo prefijado.
*Revista escolar: Es originado a partir de las producciones infantiles y se realiza de la organización del trabajo.
*Planes de trabajo: una planificación colectiva con el alumnado, para determinar la toma de decisiones
*Conferencias: propiciar, las críticas a la realidad por parte del estudiante.
*Biblioteca de trabajo: clasificar el material de acuerdo con la dinámica y necesidad de consulta.
*Asamblea de clase: espacio y tiempo destinado a la búsqueda de la solución de problemas, buscar medios, y buscar la realización de proyectos.
*Correspondencia escolar.
Con esto concluyo, y me gustaría agregar que los aporte que nos dejo Freinet son muy importantes, sobre todo e el campo pedagógico, ya que, como antes lo mencione, desde tiempo atrás ya se estaban incorporando lo hoy llamamos Nuevas Tecnologías, este cambio para mi esta marcado desde que Freinet introdujo al imprenta en las escuelas, ya que fue un salto que marco todo el cambio dentro del aula. Para facilitar el aprendizaje y hacer de ello algo innovador y no algo que se mantenga estático. Sino todo lo contrario que este lleno de cambios que contribuyan a un mejoramiento.
REFERENCIAS:
http://www.educar.org/articulos/Freinet.asp
http://es.wikipedia.org/wiki/Celestin_Freinet
